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Estudiante de doctorado del CIMMYT recibe reconocimiento por su proyecto sobre maíz con calidad proteica

Abdu Rahman Beshir, becaria del CIMMYT en Etiopía, recibió premio por mejor proyecto en la categoría de doctorado durante el Simposio de Posdoctorados en Botánica y Biotecnología aplicada a las Plantas en la Universidad de Johannesburgo (UJ), por su artículo titulado “Maíz con calidad proteica: hacia el logro de las Metas de Desarrollo del Milenio con una mejor nutrición y rendimientos estables”. En su presentación, Beshir puso de relieve la gravedad de la desnutrición en algunas zonas de África subsahariana y la forma en que se busca solucionar este problema con el QPM.

Beshir hizo su estudio de campo entre julio de 2009 y diciembre de 2011 en el CIMMYT-Kenia, Zimbabwe y Etiopía en colaboración con los programas nacionales de investigación agrícola y con apoyo de la iniciativa Maíz tolerante a la sequía en África (DTMA) y el proyecto para generar QPM. Beshir se concentró en la evaluación de caracteres de rendimiento y otros caracteres secundarios de variedades QPM de maduración temprana (híbridos y variedades polinización abierta) en diferentes mega-amientes de África subsahariana (en Informa 1689 publicamos una nota sobre este trabajo). Beshir estudia en la Universidad del Estado Libre (UFS) bajo la supervisión de Maryke Labuschagne y Angie Van Biljon (UFS), y Dan Makumbi (CIMMYT) y Peter Setimela (CIMMYT). “Me gustaría agradecer el invaluable apoyo del CIMMYT. Este premio es una prueba de la pertinencia de la investigación que el CIMMYT hace a nivel mundial”, dijo Beshir. “Hay mucha gente que está buscando oportunidades como éstas, que pueden hacer la diferencia y ayudar más a la ciencia; es por eso que lo que hace el CIMMYT es sumamente encomiable”, agregó, y dio las gracias a todos los que lo alentaron y ayudaron en sus estudios.

El simposio de la UJ es un evento anual al que acuden estudiantes de posgrado de diferentes universidades y presentan los resultados de su trabajo. Éstos son evaluados por un grupo de profesores con base en la importancia del proyecto, la calidad de su contenido y su difusión.